Суббота, 27 Апреля 2024

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №32
с углубленным изучением английского языка"
Адрес: г. Озерск Челябинской области, ул. Герцена, д.12,
тел.: 8(35130) 2-44-51; e-mail: school32-ozersk@mail.ru
Язык обучения: русский

Школа – участница сети атомклассов и школьных технопарков,
созданных, создаваемых и функционирующих в рамках проекта «Школа Росатома»

Школа – региональная инновационная площадка

Главная

Сведения об ОО

Учредитель ОУ

Карточка учреждения

Структура учреждения

Гимн школы

Контактная информация

Телефонный справочник

Официальные документы

Администрация

Педагогический коллектив

Материально-техническое обеспечение

Отчеты, справки

Платные образовательные услуги

Вакансии

Профилактика ДДТТ

Информационная безопасность

On-line приёмная

Меню сайта

Мини-чат

Поиск

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0

Вход на сайт

Старая форма входа

Планирование воспитательной работы

     Планирование в значительной мере предопределяет результаты и эффективность системы воспитательной работы. Целенаправленное и четкое планирование помогает классному руководителю избежать многих ошибок в воспитательной работе.
     Обоснованный план позволяет наметить общие перспективы воспитания учащихся и определить конкретные пути решения поставленных воспитательных задач.
     Как показывает педагогическая практика, к плану нередко относятся лишь как к административному требованию, а процесс планирования, к сожалению, ограничивается рамками составления и написания плана. При таком подходе план, несомненно, носит формальный характер и не может быть ориентиром в деятельности. Эффективность достигаемых результатов и успех любой деятельности во многом зависят от того, насколько грамотно эта деятельность планируется.
     Предназначение плана - упорядочить педагогическую деятельность, обеспечить планомерность, управляемость и систематичность педагогического процесса, а также преемственность результатов. В самом общем представлении план - это документ, указывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы. План выполняет следующие функции:
          - направляющую, определяющую;
          - прогнозирующую;
          - координирующую, организаторскую, т.е. показывает, какими средствами деятельность организуется и кто является ее субъектом и объектом; а также указывает порядок деятельности, ее взаимосвязь с другими видами, определяет ее место, время, исполнителей;
          - контрольную: контроль реализации поставленных целей;
          - репродуктивную (воспроизводящую), т.е. через любой промежуток времени по плану можно восстановить содержание и объем выполненной работы.
     При грамотной организации планирования план становится не формальной бумагой, а документом, способным защитить классного руководителя от необоснованных требований и претензий, доказывающим системный подход к организации педагогического процесса.
     Поэтому, прежде всего, необходимо относиться к плану как к своему рабочему документу, который нужен самому классному руководителю, чтобы действовать не хаотично, а в соответствии со своим замыслом, целями, возможностями и требованиями к воспитательному процессу.
     План является помощником классного руководителя в построении воспитательной работы, если соответствует ряду требований.

План является целенаправленным, т.е планируемое содержание и формы работы предусматривают реализацию конкретных целей и задач.
План ориентирован на реализацию потребностей и интересов детей, на их развитие, что предполагает учет предложений школьников и родителей при планировании, изучение их ценностных ориентаций.
План - это результат совместного творчества педагогов, учащихся, родителей.
План работы предусматривает связь воспитательного процесса с практической деятельностью детей, что означает создание условий для применения школьниками на практике знаний, полученных на уроке, во внеурочное время; отражение основных событий страны в жизни коллектива и государства.
План является комплексным, предполагающим разнообразие содержания и форм работы, направленных на развитие интересов и способностей детей; включение школьников в разные виды деятельности; целостность воздействия на сознание, чувства, поведение детей.
План предусматривает создание условий для выбора учащимися различных видов, форм деятельности, своей позиции в планируемой работе.
Планируемые содержание и формы деятельности не дублируются, учитывают предыдущий опыт.
План является конкретным и целесообразным, учитывающим особенности ученического и педагогического коллектива, уровень их развития, сложившиеся традиции.
План является реальным для выполнения.

Этапы планирования:

1. Составление творческой группой проекта плана (его контура).

2. Коллективное планирование. Апробация, корректировка, проверка замыслов, сбор предложений, идей учащихся, родителей, педагогов, администрации.

3. Внесение корректировок в проект плана с учетом результатов коллективного планирования.

4. Окончательное оформление плана воспитательной работы.

При планировании воспитательной работы необходимо учитывать:

- результаты воспитательной работы в школе, в классных коллективах и выводы, полученные в ходе анализа этой работы;

- воспитательные и организационно-педагогические задачи;

- материалы, советы и рекомендации педагогической и методической литературы по воспитательной работе;

- передовой опыт страны, города, школы;

- возможности и интересы родителей, общественности;

- воспитательный потенциал социального окружения школы, предприятий, культурных учреждений;