Без знания ребенка, его умственного развития,
мышления, интересов, увлечений,
способностей, задатков, наклонностей,
нет воспитания.
В.А. Сухомлинский
мышления, интересов, увлечений,
способностей, задатков, наклонностей,
нет воспитания.
В.А. Сухомлинский
Классный руководитель должен уделить большое внимание изучению возрастных особенностей учащихся. Эти знания необходимы ему не только для организации и планирования воспитательной работы с классом. Характеристика личностных и возрастных особенностей учащихся необходима ему для организации диагностической, консультативной и коррекционной работы в классе.
Зная возрастные и индивидуальные особенности учащихся, классному руководителю легче построить методическую работу среди участников воспитательного процесса, сотрудничать с психологом школы и социальным педагогом.
Такие знания помогают классному руководителю быстрее найти общий язык с родителями учащихся, решать проблемные ситуации квалифицированно, избежать конфликтов в общении с детьми и семьей.
Задача классного руководителя состоит в том, чтобы воспитательная система класса учитывала возрастные особенности учащихся и целенаправленно следовала их развитию в организации воспитательной работы.
Младший подростковый возраст
Старший подростковый и юношеский возраст
Зная возрастные и индивидуальные особенности учащихся, классному руководителю легче построить методическую работу среди участников воспитательного процесса, сотрудничать с психологом школы и социальным педагогом.
Такие знания помогают классному руководителю быстрее найти общий язык с родителями учащихся, решать проблемные ситуации квалифицированно, избежать конфликтов в общении с детьми и семьей.
Задача классного руководителя состоит в том, чтобы воспитательная система класса учитывала возрастные особенности учащихся и целенаправленно следовала их развитию в организации воспитательной работы.
Младший подростковый возраст
Старший подростковый и юношеский возраст
